Dans une période de crises et d'incertitudes, le regard est souvent tourné vers la formation et notamment vers la formation continue. On en attend avant tout une utilité immédiate pour l'économie et le travail. Il est prouvé que la formation générale et culturelle, en particulier dans les périodes difficiles, contribue à répondre aux multiples exigences individuelles en termes de connaissances, de compétences et de réflexions, et à encourager la participation sociale. Les expériences esthétiques qui sont réalisées lors de la réflexion sensorielle sur l'art et la culture créent des espaces de rencontre et de réflexion, tout en offrant de multiples accès au monde. L'éducation esthétique contribue ainsi de manière importante à renforcer les compétences des adultes dans le cadre des évolutions sociales et personnelles.

Dans ce contexte, ce numéro d'EP est consacré au potentiel de l'éducation esthétique. Une attention particulière est accordée aux interactions entre l'éducation esthétique et d'autres domaines, par exemple le développement professionnel, la démocratie et l'orientation éthique. Les questions suivantes servent de fil conducteur à ce numéro: à quelles connaissances l'art et la culture permettent-ils d'accéder? Quel peut être le rôle de l'éducation esthétique, sur les plans individuel et social, pour comprendre et façonner le présent?

En introduction de ce numéro d'EP, Iris Laner montre comment les notions et les représentations de l'éducation esthétique ont évolué au fil du temps dans différentes disciplines. Comme l'explique l'autrice, l'éducation esthétique telle que nous la connaissons aujourd'hui évolue depuis ses débuts entre réflexion sensorielle, capacité de jugement et imagination. Dans leur plaidoyer pour la redécouverte des approches de l'éducation esthétique orientée sur l'humain, Alain Kerlan et Samia Langer offrent une mise en perspective large. En prenant l'exemple de la France, l'autrice et l'auteur montrent que l'éducation esthétique est de plus en plus reléguée au second plan depuis ces dernières décennies.

L'article de Steffi Robak met l'accent sur les accès à l'éducation culturelle des adultes et la différenciation de cette dernière. L'autrice s'intéresse aux causes du regain d'intérêt actuel pour les processus d'éducation esthétique. L'article de Vanessa-Isabelle Reinwand-Weiss est dédié au potentiel individuel et social de l'esthétique. Au moyen d'un projet de recherche actuel, elle met en lumière les possibilités offertes par l'éducation culturelle pour favoriser une éducation à la démocratie basée sur les expériences. Friedrich Schollmeyer s'intéresse aux liens entre éthique et esthétique, et en particulier à leur potentiel de transmission.

Dans la partie pratique, nous nous concentrons sur des domaines sélectionnés de l'éducation esthétique. Au moyen d'un projet musical communautaire, Barbara Balba Weber montre comment la transmission de la musique peut favoriser la participation culturelle et sociale. L'article de Silvan Diener offre une immersion dans l'environnement professionnel à travers la pratique du théâtre interactif en tant que domaine d'expérience. Des thèmes comme le leadership, la responsabilité ou la collaboration sont abordés dans ce cadre. Dagmar Frick-Islitzer présente une approche de la transmission culturelle dans laquelle des méthodes artistiques sont utilisées pour susciter des réflexions et créer de nouvelles perspectives dans les domaines les plus divers en dehors de l'art. Le spécialiste du cinéma Till Brockmann porte un regard critique sur l'utilisation de l'expérience esthétique. Avec des exemples concrets, il souligne l'importance que présentent les compétences médiatiques et esthétiques, surtout avec le cinéma qui, de par son apparente proximité avec la réalité, nous amène à considérer les mises en scène cinématographiques comme une représentation de la réalité. Dans un entretien, le chercheur en littérature et musicien Thomas Strässle explique les expériences que l'on peut vivre à partir de la littérature et montre dans quelle mesure celle-ci nous aide à comprendre le monde et à le façonner.

L'équipe de rédaction vous souhaite une lecture passionnante et de riches expériences esthétiques.