2/2021 – Cambiamento delle competenze del personale di formazione continua

Sviluppo organizzativo e professionale per una formazione degli adulti generale e inclusiva

Il presente articolo descrive le sfide derivanti da un'apertura inclusiva delle istituzioni di formazione degli adulti, sfruttando l'esempio delle Volkshochschulen (centri di formazione popolare per adulti) in Germania. Sulla base dei risultati del progetto iQ_EB, viene affrontato il tema della complessità dell'inclusione nella prospettiva dello sviluppo organizzativo e professionale. In questo (...)

Cosa cambia nei compiti e nei requisiti dei formatori che si dedicano come professione principale alla formazione continua? Rassegna storica e risultati attuali

Alla luce della trasformazione digitale, si discute oggi se e in che misura stiano cambiando i compiti, i requisiti e i profili di base dei formatori che si dedicano come professione principale alla formazione continua. A partire da tale questione, una breve retrospettiva traccia in primo luogo i capisaldi storici della riflessione scientifica sui compiti e i requisiti della loro figura (...)

Cambiamenti strutturali e sfide rivolte alle istituzioni di formazione degli adulti - implicazioni per lo sviluppo delle competenze del personale pedagogico

Per assicurare la loro organizzazione e la continuazione dei loro servizi pedagogici, le istituzioni di formazione degli adulti hanno bisogno di riconoscimenti appropriati nel e da parte del loro ambiente. Di conseguenza, sono tenute ad adattarsi alle attese e alle richieste che tale ambiente avanza nei loro confronti. Il presente articolo illustra la varietà delle sfide strutturali davanti a cui (...)

È tempo di cambiare il vecchio sistema di formazione

Nonostante i radicali cambiamenti tecnologici, fino a poco tempo fa le forme e i sistemi di apprendimento e di insegnamento sono rimasti in gran parte tradizionali. Anche se si parlava già da lungo tempo della necessità di rimodellare ruoli e responsabilità nella formazione degli adulti, le cose hanno iniziato davvero a cambiare soltanto con la radicale spinta alla digitalizzazione causata dalla (...)