Menü
Logo Schweizerische Zeitschrift für Weiterbildung Logo Schweizerische Zeitschrift für Weiterbildung
  • DE
  • FR
  • Dossier 54
  • Christian Müller 2
  • Christine Zeuner 2
  • Claudia Kulmus 2
  • Falk Scheidig 2
  • Katrin Kraus 2
  • Matthias Alke 2
  • Anne Walther 1
  • Annika Maschwitz 1
  • Bernd Käpplinger 1
  • Bianca Maria Tokarski 1
  • Birte Egloff 1
  • Claudia Zimmerli 1
  • Ekkehard Nuissl 1
  • Erik Haberzeth 1
  • Evi Agostini 1
  • Ewelina Mania 1
  • Fanny Hösel, Julia Hufnagl, Erik Haberzeth 1
  • Gilles Pinte 1
  • Hannelore Faulstich-Wieland 1
  • Helen Buchs und Lynette Weber 1
  • Helmut Bremer 1
  • Henning Pätzold 1
  • Joachim Ludwig 1
  • Johannes Bonnes 1
  • Julia Hufnagl und Harald Hantke 1
  • Jürgen Wittpoth 1
  • Karin Dollhausen 1
  • Kenneth Horvath, Andrea Isabel Frei & Mario Steinberg 1
  • Kerstin Kupka und Mareike Kholin 1
  • Lucien Criblez 1
  • Martin Schwarz 1
  • Nadia Lamamra und Matilde Wenger 1
  • Nathalie Delobbe und Erwan Bellard 1
  • Nicole Kimmelmann 1
  • Olivier Steiner, Fabienne Kaiser 1
  • Philipp Eigenmann 1
  • Regula Julia Leemann 1
  • Sabine Lauber-Pohle 1
  • Sarah Eberz 1
  • Sebastian Lerch und Henrik Weitzel 1
  • Silke Schreiber-Barsch 1
  • Stefanie Ernst 1
  • Stéphane Jacquemet 1
  • Tim Stanik 1
  • Ulla Klingovsky und Georges Pfruender 1
  • Ulrich Müller 1
  • Walter Schöni 1
  • Wiltrud Gieseke 1
  • N°2 2025 7
  • N°1 2021 6
  • N°1 2025 6
  • N°2 2021 6
  • N°1 2022 5
  • N°1 2023 5
  • N°1 2024 5
  • N°2 2022 5
  • N°2 2024 5
  • N°2 2023 4
Aktive Filter: Kategorie: Dossier Alle Filter entfernen
Es wurden 54 Ergebnisse in 5 Millisekunden gefunden. Zeige Ergebnisse 21 bis 30 von 54.
  • «
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • »
Ergebnisse pro Seite:

Kooperation und Konkurrenz im Horizont digitaler Plattformen

Weiterbildungsorganisationen unterliegen einem permanenten Wandel, der bspw. von veränderten gesetzlichen Rahmenbedingungen, wechselnden Bedarfen von Zielgruppen oder gesellschaftlichen Entwicklungen

Orte und Lernen im Alter – die Aneignung des Lebensumfeldes als expansives Lernen

Expansives Lernen als theoretische Brille für Lernen im späteren Leben – im höheren Alter – verspricht einen Aufschluss nicht nur über Lernen, sondern auch über spezifische Herausforderungen dieser Le

Lernprozesse in Ernährungsbiographien Erwachsener

Ein Lebensbereich, der alle Menschen betrifft, da er tagtäglich Zuwendung bedarf, ist der der Ernährung. Im Erwachsenenalter kann dieser in der Regel selbstbestimmt organisiert und vollzogen werden. D

Expansives Lernen im bürgerschaftlichen Engagement

In Zeiten gesellschaftlicher Herausforderungen wird bürgerschaftliches Engagement zunehmend als bedeutsames Moment demokratischer Teilhabe diskutiert. Menschen, die sich engagieren – sei es in Vereine

Kooperationen in der Weiterbildung 
– Herausforderungen und Erfolgsfaktoren des Kooperationsmanagements

Seit mehreren Jahrzehnten werden Einrichtungen der allgemeinen, beruflichen und hochschulischen Weiterbildung von ähnlichen Themen geprägt: die Stärkung der Durchlässigkeit zwischen den Bildungsbereic

Kooperationen in der Weiterbildung – Überblick und aktuelle Herausforderungen 

Allgemein zielt Kooperation auf die Herstellung von Synergieeffekten und wechselseitigen Vorteilen, auch wenn diese für die beteiligten Akteure unterschiedlich sein können. Aus diesem Verständnis erkl

Wie Konventionen die Qualität von Kooperationen in der (Weiter-)Bildung formen

(Weiter-)Bildung ist auf die Kooperation individueller und organisationaler Akteure angewiesen. Auf individueller Ebene engagieren sich u.a. Leitungspersonen von Bildungsorganisationen, professionelle

Nachhaltigkeit als Weiterbildungsverantwortung? –  Eine Einordnung im Spannungsfeld von transformativem Bildungsauftrag und Weiterbildungsnachfrage  

Die Diskussion um das Thema Nachhaltigkeit ist allgegenwärtig. Mit den United Nations Sustainable Development Goals (SDG, 2024) ist ein Bezugsrahmen geschaffen, an dem Institutionen ihr Handeln für me

Digitale Teilhabe von Menschen mit Behinderungen in der beruflichen (Weiter-)Bildung

Die Organisationen der Berufs- und Weiterbildung, ihre Infrastrukturen, die Gestaltung des Unterrichts und die Betreuung der Lernenden werden durch den Einsatz digitaler Technologien 1 tiefgreifend ve

Kompetenzanforderungen an das Bildungspersonal für einen inklusionsorientierten Umgang mit Diversität in der Weiterbildung

Fragen und Konzepte des Umgangs mit Diversität spielen seit langem eine massgebliche Rolle in der Bildungsforschung über alle Bildungsstufen hinweg und sind lebensphasenübergreifend bis in die Berufsb

  • «
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • »
  • Datenschutzerklärung
  • Impressum
  • Cookies
  • Über die EP
  • Bisherige Ausgaben
  • Vorschau
  • Impressum
  • Nutzungsrechte
  • Suche
Schliessen